欢迎来到梵控电子【官方网站】 联系我们 加入收藏 设为首页

6年专注触摸一体机

梵控电子触摸一体机优质品牌

梵控电子电话:020-8705-0595

销售部

销售专员1
点击这里给我发消息

销售专员2
点击这里给我发消息

销售专员3
点击这里给我发消息

技术部

技术专员
点击这里给我发消息

售后服务部

客服专员
点击这里给我发消息

点此留言

x提交留言
* 必填项
* 必填项
看不清点击图片换一张
梵控资讯
the News of Yicheng
联系梵控
Contact us
联系梵控 24小时咨询热线:
     020-8705-0595

咨询电话:13751759477
手机/微信:13267255876
邮箱:yichengdj8@163.com
投诉建议:13560199805
当前位置:首页>>最新资讯

幼儿园教学触摸一体机让教学进程变成一种风趣的游戏

发布者:梵控 电话:020-29001727
点击数:2882 发布时间:2016-08-18 17:53:52

幼儿园教学触摸一体机交融了高清显现、交互电子白板、网络传输等技能,是一种领先的人机交互设备,契合儿童的直现形象思想和着手动脑的特色,十分适合在儿童园教学中运用。运用该设备能极好地激起儿童的学习爱好,协助儿童理本领的笼统概念,让教学进程变成一种风趣的游戏,为活动评估供给有用验证。

 

  幼儿园教学触摸一体机 儿童园数学 有用运用


     在传统儿童园数学教学中,老师需求将许多的时刻和精力投入到教学具的制造中,教学具制造的质量和实用性通常也不尽善尽美,此外,数学的一些笼统性的概念也无法具象地显现出来,在探求互动的学习中存在许多的局限性。如今,老师们运用幼儿园触摸一体机的通常特征辅佐讲堂教学,归纳运用了形、声、色、光的作用,将笼统的数学概念形象化,将静态的数学常识动态化,创设出生动风趣的教学情境,招引儿童的有意留意,让儿童在新奇、振奋的状态下调查数学景象、自动学习数学常识,调集儿童学习的积极性,习惯儿童开展特色,在数学教学中占有了主要方位。 

 

  一、在活动的导入有些运用触摸一体机,激起儿童的学习爱好


      “爱好是最好的老师。”在20017月公布的《儿童园教学指导大纲(试行)》(以下简称《大纲》)中也指出要“注重激起儿童的知道爱好、探求愿望”。为了引起儿童学习的动机,在教学活动的导入有些要运用风趣的手法去招引儿童的留意力,而这一阶段需求紧凑有用,时刻不宜过长。触摸一体机中功幕布、聚光、边际模糊等功用,因操作简略、新颖风趣,教学内容以不一样的方法出现,使儿童迅速进入学习的意境和较佳的学习状态,并由此引发儿童高涨的学习情绪,十分适合用于活动的导入有些。

 

例如:在数学活动《老鼠阿姨送礼品》开端有些,咱们就采取了幕布的功用,首要遮住了悉数画面,通知儿童,有位客人来到咱们班级做客,它给咱们带来了礼品,请儿童猜猜它是谁。然后,由上至下拉动幕布,显露老鼠阿姨的耳朵,请儿童猜想是谁,再持续拉动幕布,显露老鼠阿姨的嘴巴……悉数进程,充满了猜猜看的爱好,不仅培养了儿童的调查力、思想能力,更是成功地将儿童的留意力悉数会集过来。

 

  二、在活动中的重点、难点处运用触摸一体机,协助儿童了解笼统概念


     数学常识是一种笼统的逻辑常识,与笼统思想密不可分。而依据现代儿童心思开展理论,儿童的思想是详细形象思想,难于了解相对杂乱和笼统的数学概念。触摸一体机中教学软件制造的课件,能够发明立体性的教学空间,使得教学内容变得可视、可听、可操作化,有利于进步儿童对数量联系、空间方法等笼统问题的了解。

 

     例如:大班数学知道时钟一课,其难点是让儿童把握时、分针之间的工作特色和相互联系。咱们运用触摸一体机软件制造传神的模拟,使此有些的教学内容跃然于屏幕上。经过显现时针、分针在钟面上的走向,在明晰、动感的画面中协助儿童了解联系,树立表象,化解难点,使儿童获得了直观形象、生动活泼的常识经历,使原本看似难以把握的常识变得瓜熟蒂落了。


 


  三、让教学进程变成一种风趣的游戏

 

     《36岁儿童学习与开展攻略》(以下简称《攻略》)中提出:儿童的学习是以直接经历为根底,在游戏和日常日子中进行。要珍爱游戏和日子的独特价值,创设丰厚的教学环境。将儿童的数学活动游戏化,就是运用游戏的手法,服务于特定的教学方针和任务,使儿童虽在教学中却发生在游戏中的体会。

 

  1.触摸一体机的运用增强了教学爱好性

 

    让儿童在游戏中“发现学习”才是最好的学习方法。咱们在运用触摸一体机辅佐教学的时分发现,游戏化的课件更简单激起儿童的参加爱好和积极性,增强了讲堂学习的爱好性。如:排序活动《去小熊家的路》,只有将小熊家的小路依照提出的规律顺序排列后,才干进入小熊的家。在这个探求学习进程中,儿童的发散思想、逻辑思想、直觉思想和形象思想都积极地参加到解决问题的进程中,获得了锻炼和进步。

 

  2.功用的多样提升了教学的有用性


    触摸一体机操作工具中有许多别的多媒体不具备的功用,既方便了老师的讲堂操作,又招引着孩子的爱好。例如:学习中班的数学排序常识,在课件《小刺猬的项圈》运用中,咱们约请儿童到屏幕前为小刺猬串上一串美丽的项圈,这个环节引起了儿童浓厚的爱好,他们个个力争上游到前面来操作,运用触摸一体机中的无限克隆和拖拽功用,儿童在游戏中自立探求,轻松地完结了教学方针,在完毕的时分,也依然意犹未尽。

 

    在知道方位的学习中,咱们规划了《小猫在哪里》的课件,运用触摸一体机中隐瞒、部分凸显、涂鸦等功用,让小猫和儿童一同捉迷藏。关于图片的处理,触摸一体机显现出了强壮的功用,几乎能够对图片做任何需求的处理。使老师更自动地操控教学节奏,增强教学和儿童学习的作用,极大地进步了数学讲堂的有用性。

 

  四、触摸一体机的记载功用,为活动评估供给有用验证


    儿童的教学教学要发挥出教学的成效,就不能短少对儿童工作的评估。对儿童著作进行有用评估在以前传统的教学中,老师把儿童的著作在黑板上进行展现,共享的规模比较小,儿童不易看清,不利于沟通。而触摸一体机的记载功用,能够对儿童的活动进行有用的评估。在运用触摸一体机教学时,咱们除了能够演示和展现外,还能够在儿童发明完结以后,经过扫描方法把儿童的著作传到触摸一体机上,经过放大面向整体进行展现,得到咱们的必定和协助。把调查、考虑、评估的空间留给儿童,促使儿童经过自个的评估活动有所悟、有所发、有所得。一起,还能招引别的儿童留意力高度会集,并发生经历的沟通共享,推进咱们共同进步。乃至悉数活动进程都可完整保存记载,在需求的时分进行回放验证,大大提升了教学质量。


 


  触摸一体机丰厚了儿童园的数学教学方法,使讲堂变得更加生动风趣。可是一起也应留意到:教学技能将永久不会替代好老师,儿童的亲自体会仍是儿童学习的主要方法,幼儿园教学触摸一体机的运用仅仅协助儿童加深体会的好工具。老师还应该将现代教学手法与传统教学手法有用的联系,让幼儿园教学触摸一体机的运用变成点睛之笔,才干运用其优化自个的教学活动。

 

  三、让教学过程成为一种有趣的游戏

  

  1.触摸一体机的使用增强了教学趣味性


  让幼儿在游戏中“发现学习”才是最佳的学习方式。我们在使用触摸一体机辅助教学的时候发现,游戏化的课件更容易激发幼儿的参与兴趣和积极性,增强了课堂学习的趣味性。如:排序活动《去小熊家的路》,只有将小熊家的小路按照提出的规律顺序排列后,才能进入小熊的家。在这个探索学习过程中,幼儿的发散思维、逻辑思维、直觉思维和形象思维都积极地参与到解决问题的过程中,获得了锻炼和提高。

 

  2.功能的多样提升了教学的有效性


  触摸一体机操作工具中有很多其他多媒体不具备的功能,既方便了教师的课堂操作,又吸引着孩子的兴趣。例如:学习中班的数学排序知识,在课件《小刺猬的项链》使用中,我们邀请幼儿到屏幕前为小刺猬串上一串漂亮的项链,这个环节引起了幼儿浓厚的兴趣,他们个个争先恐后到前面来操作,利用触摸一体机中的无限克隆和拖拽功能,幼儿在游戏中自主探索,轻松地完成了教学目标,在结束的时候,也仍然意犹未尽。

 

  在认识方位的学习中,我们设计了《小猫在哪里》的课件,利用触摸一体机中遮盖、局部凸显、涂鸦等功能,让小猫和幼儿一起捉迷藏。对于图片的处理,触摸一体机显示出了强大的功能,几乎可以对图片做任何需要的处理。使教师更主动地控制教学节奏,增强教学和幼儿学习的效果,极大地提高了数学课堂的有效性。

 

  四、触摸一体机的记录功能,为活动评价提供有效验证


  幼儿的教育教学要发挥出教育的功效,就不能缺少对幼儿作业的评价。对幼儿作品进行有效评价在以前传统的教学中,教师把幼儿的作品在黑板上进行展示,分享的范围比较小,幼儿不易看清,不利于交流。而触摸一体机的记录功能,可以对幼儿的活动进行有效的评价。

 

  触摸一体机丰富了幼儿园的数学教学形式,使课堂变得更加生动有趣。但是同时也应注意到:教育技术将永远不会取代好教师,幼儿的亲身体验仍是幼儿学习的主要方式,幼儿园教学触摸一体机的使用只是帮助幼儿加深体验的好工具。教师还应该将现代教学手段与传统教学手段有效的结合,让幼儿园教学触摸一体机的使用成为点睛之笔,才能利用其优化自己的教育活动。